Ditapis dengan
Resep Pengajaran Hebat: 11 Bahan Utama
Pengajaran di kelas dapat diumpamakan seperti penyiapan hidangan bagi siswa agar tumbuh sehat di masa mendatang. Guru digambarkan sebagai juru masak yang mengolah sejumlah bahan menjadi hidangan yang lezat. Buku ini memberikan 11 bahan untuk menciptakan kelas yang efektif dan siswa yang produktif. Bahan tersebut ialah: 1 rasa cinta dan keperdulian 2 komunikasi 3 pujian dan harga diri 4 horm…
- Edisi
- Cetakan II dengan perbaikan, 2008
- ISBN/ISSN
- 979-683-878-8
- Deskripsi Fisik
- xvii, 126 hlm. ; ilus ; 23 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370.15 TUR r
Etika Profesi Guru
Harus jujur diakui bahwa salah satu persoalan mendasar dalam sistem pendidikan di Indonesia adalah lemahnya kualitas guru. Padahal, guru menjadi kunci utama keberhasilan pembelajaran. Guru yang memiliki kualitas memadai, akan mampu membangun suasana pembelajaran yang memberdayakan para siswanya. Mereka tidak hanya sekadar mengajar untuk memenuhi tuntutan kurikulum, tetapi juga bagaimana para si…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 978-602-8231-74-9
- Deskripsi Fisik
- xii, 196 hlm. ; 21 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.1 BUD e
Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
Meski sudah dilakukan sosialisasi terkait penyelenggaraan pendidikan karakter di semua satuan pendidikan, ternyata masih banyak pihak, terutama guru yang mengalami kebingungan. Sebagian mengira, pendidikan karakter menjadi mata pelajaran dengan kurikulum tersendiri sebagaimana Pendidikan Moral Pancasila (PMP) dan Pendidikan Agama. Padahal yang benar tidak demikian. Pendidikan karakter terintegr…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 978-602-234-018-8
- Deskripsi Fisik
- ix, 222 hlm. ; ilus ; 21 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 375 END i
Guru Bukan Tukang Mengajar
Disadari atau tidak, persepsi yang tertanam di benak sebagian guru adalah guru sebagai tukang mengajar. Tugas guru tidak lebih dari mentransfer ilmu dari dirinya kepada murid. Kewajiban bisa dikatakan selesai ketika guru telah mengoper seluruh pengetahuannnya terhadap murid. Padahal, tugas guru jauh lebih luhur ketimbang itu. Guru bertugas mendidik, memberikan motivasi, mendorong dari belakang,…
- Edisi
- Cet.1, Januari 2012
- ISBN/ISSN
- 978-602-7515-00-0
- Deskripsi Fisik
- vi, 210 hlm. ; ilus ; 21 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.3 SUD g
Guru yang Baik di Setiap Kelas
Pengembangan Generasi Baru Guru Berkualitas Tinggi Pengalaman macam apa yang dibutuhkan agar anak dapat tumbuh dan belajar? Pengetahuan macam apa yang dibutuhkan agar guru dapat memfasilitasi pengalaman ini bagi anak? Dan pengalaman macam apa yang dibutuhkan agar guru dapat mengembangkan pengetahuan ini? Buku ini menjawab semua pertanyaan tersebut dengan cara meneliti konsep in…
- Edisi
- Cet.2 tahun 2016
- ISBN/ISSN
- 978-979-062-002-5
- Deskripsi Fisik
- x, 102 hlm. ; 23 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.1 NAT g
Kognitivisme dalam Metodologi Pembelajaran Bahasa
Sejak awal abad dua puluh yang lalu, para pakar pembelajaran bahasa sudah memahami bahwa tak ada satu pun metode yang dapat menjamin keberhasilan di dalam pembelajaran bahasa; tak ada satu pun metode sempurna, tak ada satu pun metode yang selalu sesuai untuk semua tujuan, untuk semua guru, untuk semua siswa, untuk semua program pembelajaran dan untuk semua situasi pembelajaran. Sebab, metode at…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 978-979-026-260-7
- Deskripsi Fisik
- vi, 226 hlm. ; ilus ; 23 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.3 NAZ k
Pengembangan Kurikulum
Kurikulum memiliki fungsi vital dalam pendidikan. Bagi guru kurikulum menjadi pedoman kerja dalam menyusun dan mengorganisasi pengalaman belajar para anak didik. Kurikulum juga merupakan panduan dalam mengadakan evaluasi terhadap perkembangan anak didik dalam rangka menyerap sejumlah pengalaman yang diberikan. Sementara itu, kurikulum di tangan kepala sekolah memiliki posisi sebagai pedoman dal…
- Edisi
- Cetakan Petama, April 2012
- ISBN/ISSN
- 978-602-7515-15-4
- Deskripsi Fisik
- x, 245 hlm. ; 21 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 375 WIJ p
Pemanfaatan TIK Dalam Pembelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) tidak hanya mencakup perangkat keras dan lunak saja tetapi juga konten dan infrastruktur, tidak hanya terbatas pada bentuk yang konvensional saja tetapi juga yang memengaruhi berbagai aspek kehidupan termasuk bidang pendidikan/pembelajaran. Potensi TIK yang apabila dimanfaatkan secara terintegrasi dan optimal di bidang pendidikan/pembelajaran, maka dampa…
- Edisi
- Cet.1
- ISBN/ISSN
- 978-602-9025-47-7
- Deskripsi Fisik
- viii, 160 hlm. ; ilus ; 21 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.33 IST p
Pengembangan Media Pembelajaran
Buku Pengembangan Media Pembelajaran merupakan buku yang berisi pedoman untuk pembaca dalam mengembangkan suatu media pembelajaran dengan baik dan benar. Uraian buku ini dibagi dalam enam bab. Bab pertama membahas tentang konsep dasar teknologi pendidikan. Bab kedua membahas tentang konsep dasar media pendidikan. Bab ketiga membahas tentang prosedur pengembangan media pendidikan. Bab keempat m…
- Edisi
- Cet.1, Januari 2012
- ISBN/ISSN
- 978-602-7515-02-4
- Deskripsi Fisik
- vii, 255 hlm. ; ilus ; 21 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.33 SUK p
Metodologi Penelitian Pendidikan
Metode penelitian pada dasarnya adalah cara ilmiah untuk mengumpulkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu, di mana ia harus mempunyai ciri ilmiah seperti rasional, empiris, dan sistematis. Buku METODE PENELITIAN PENDIDIKAN ini membantu kalangan pendidik (guru, dosen, mahasiswa, penliti, dan sebagainya) dalam menjaalankan kegiatan ilmiah di lapangan. Di dalamnya disajikan secara lengkap bag…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 978-979-026-379-6
- Deskripsi Fisik
- viii, 272 hlm. ; ilus ; 21 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.3 SRI m
Karya Umum 
Filsafat 
Agama 
Ilmu-ilmu Sosial 
Bahasa 
Ilmu-ilmu Murni 
Ilmu-ilmu Terapan 
Kesenian, Hiburan, dan Olahraga 
Kesusastraan 
Geografi dan Sejarah